English Teacher: 2011

sexta-feira, 24 de junho de 2011

English test 1º Colegial

NAME:_________________________________________ Nº: _____SÉRIE:

PROVA DE LEM – INGLÊS

LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE 1 A 5.

http://www.afs.org/afs_or/view/what-we-do

AFS in the world: Brazil

Welcome!

Participants

Intercultural learning

News

AFS in your city

“ Welcome!

AFS Intercultural Brazil

AFS is one of the world´s largest community-based volunteer organizations dedicated to build a more peaceful and fair world. It provides a variety of intercultural programs to students from all over the world.

Our History

AFS was founded as a volunteer ambulance corps in 1914. In 1947, 52 students from 10 countries arrived in the USA. In 1956, the first Brazilian group was formed by 9 students who visited the USA. Today AFS programs involve about 11,000 participants in the world including students, young, adults and teachers.

1. Qual é o assunto do texto?

2. De onde esse texto foi retirado?

3. Assinale a alternativa correta.

A organização:

a) Somente chegou na América Latina em 1947.

b) Conta com a participação de 11,000 professores

c) Não oferece mais do que 300 programas a alunos brasileiros

d) Foi fundada em 1914

e) Está presente em nove regiões do Brasil.

4. Para saber sobre a existência de um programa da AFS em sua cidade, você deve acessar o item:

a) News

b) AFS in your city

c) Participants

d) History

e) Intercultural learning

5. As formas verbais provides (retirada do item AFS Intercultural Brazil) e arrived (retirada do item Our History) indicam, respectivamente, os tempos:

a) Presente e passado

b) Passado e presente

c) Futuro e presente

d) Passado e futuro

e) Futuro e passado

English test 8ª série

NAME: __________________________________ NUMBER:_______ Grade:

PROVA DE LEM – INGLÊS

Leia o texto a seguir para responder às cinco questões abaixo.

Niemeyer, Oscar (1907 -)

Born in Rio de Janeiro – at the time, the capital city of Brazil – the architect studied at the National School of Fine Arts in Brazil began to work in the Office of Lúcio Costa in 1953. The following year, 1936, and for seven years, he was part of team that, in collaboration with Le Corbusier, was responsible for the design of the Ministry of Education and the Public Health Buildings of the capital (Rio de Janeiro). In 1939, still with Lúcio Costa, he designed the Brazilian Pavilion at the New York Fair. Later, he became the coordinator and chief architect responsible for the development of Brasília. A member of the Communist Party of Brazil, Niemeyer was forced into exile in France, 1964, due to the Brazilian political situation. He was awarded the Lenin Peace Prize in 1963. In 1970, he was awarded the Gold Medal of the American Institute of Architecture and, in 1988, he shared the Pritzker Artchitecture Prize with Gordon Bunshaft.

1. Qual tipo de texto é esse?

a) Uma propaganda ( )

b) Uma biografia em um verbete de enciclopédia. ( )

c) Uma reportagem biográfica em um jornal ou revista ( )

d) Um cartão com os dados pessoais de uma pessoa. ( )

2. Justifique, em português, sua resposta para a questão 1.

3. Quantos anos Niemeyer tem hoje?

4. Onde Niemeyer estudou?

a) National School of Fine Arts. ( )

b) Lúcio Costa ( )

c) Ministry of Education ( )

d) New York World Fair ( )

5. Um dos prêmios que Niemeyer recebeu em sua carreira foi:

a) Le Corbusier ( )

b) Brazilian Pavilion ( )

c) Brasília ( )

d) Gold Medal of the American Institute of Architecture ( )

English test

NAME: _____________________________________NUMBER:__________GRADE:_______

PROVA DE LEM – INGLÊS

Objetivos: Identificar o gênero de um texto; Preencher um formulário com dados pessoais; Utilizar pistas verbais e não verbais para relacionar imagem a texto que descreve gestuais usados em cumprimentos em diferentes culturas; Escolher entre cumprimentos mais formais ou mais informais de acordo com o interlocutor; Reconhecer e usar números de 0 a 20 para fornecer informações pessoais.

Leia o texto para responder às questões 1 e 2.

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1. Qual é o gênero do texto? Onde você pode encontrá-lo?

2. Complete os campos do texto com suas próprias informações pessoais.

3. Escolha a imagem que ilustra a seguinte descrição: Girls in Brazil are usually very warm and friendly – even when they meet for the first time. They usually kiss each other on the cheek.

A) ( ) B) ( )

4. Jack Sullivan é o diretor de sua escola. Qual dessas frases você usaria para cumprimentá-lo.

a) ( ) Hi, there, Jack!

b) ( ) Good Morning, Mr Sullivan!

c) ( ) What´s up, Jack?

d) Hello, man!

5. Em inglês, o número que corresponde à informação age: 11 years old é:

a) ( ) ten b) ( ) fifteen c) ( ) twelve d) ( ) eleven

domingo, 12 de junho de 2011

Atividades 6º Ano

Quando estamos com vontade de viajar nas férias com o auxílio de uma empresa de turismo, podemos comprar um ___

a) Honeymoon package.
b) Vacation package.
c) Car package.
d) Flying package.
e) Shopping package.

My mother’s daughter is my:

a) Sister.
b) Cousin.
c) Grandmother.
d) Aunt.
e) Mother.

My aunt’s son is my:

a) Cousin.
b) Father.
c) Uncle.
d) Brother.
e) Grandfather.

My father’s mother is my:

a) Sister.
b) Aunt.
c) Cousin.
d) Grandmother.
e) Mother.

Os pronomes que usamos para mostrar coisas que estão próximas são:

a) This - These
b) That - Those
c) These - That
d) This - That
e) These - Those

Os pronomes que usamos para mostrar coisas que estão longe são:

a) These - Those
b) This - That
c) These - That
d) This - These
e) That - Those

Em quais das frases abaixo o uso do A e do AN está correto?

a) This is an notebook.
b) That is a elephant.
c) This is an Art book.
d) That is a video game.
e) This is a apple.

Em qual das frases abaixo o uso do A e do AN está incorreto?

a) This is a indian.
b) That is a beach.
c) This is an umbrella.
d) This is a diary.
e) That is a red umbrella.

Em qual estado estão localizadas as Cataratas do Iguaçu?

a) Paraná.
b) São Paulo.
c) Rio Grande do Sul.
d) Mato Grosso do Sul.
e) Santa Catarina.

My father’s brother is my:

a) Brother.
b) Grandfather.
c) Uncle.
d) Cousin.
e) Father.

sábado, 11 de junho de 2011

Atividades para aulas de inglês

1.O que significa A HOT DAY?
2.O que significa STAR IN THE SKY?
3.O que significa GOOD BALL?
4.O que significa FAIR LADY?
5.O que significa ARE YOU SICK?
6.O que significa FREE SHOP?
7.O que significa I´M SAD?
8.O que significa GOOD BYE?
9.O que significa I DON´T CARE?
10.O que significa IT´S TEN O´CLOCK?
11.O que significa I´M ALONE?
12.O que significa SHE MUST GO?
13.O que significa GO AHEAD?
14.O que significa SHE´S WONDERFUL?
15.O que significa I SO FREE?
16.O que significa YELLOW RIVER?
17.O que significa TOO MUCH?

Na brincadeira eles tinham que acertar as respostas corretas, mas eui brinquei como se eles entendessem literalmente o que as palavras diziam como:

1. Eu arrotei
2. Estar no céu
3.bolinha de gude
4.Mulher que trabalha na feira
5.Você tem CIC?
6.Chope de Graça
7.Estou com sede
8.Boas compras
9.Eu não quero
10.Ele tem relógio?
11.Estou na lona
12.Ela mastigou
13.Gol de cabeça
14.Quejo maravilhoso
15.Eu sofri
16.Ela é horrível
17. Tomate

Depois claro para a compreensão geral da sala e explicar a finalidade da brincadeira que era a compreensão e não o entendimento literal das palavras, expliquei o significado correto das frases:

1.Um dia quente
2.Estrela no céu
3. Boa bola
4.Mulher honesta
5.Você está doente?
6.Loja de produtos importados
7.Estou triste
8. Tchau
9.Eu nãome importo
10.São 10hs?
11.Estou sozinho
12.Ela precisa ir?
13. Vá em frente
14.Ela é maravilhosa
15. Sou tão livre
16. Rio Amarelo
17. Custa caro?

Foi com certeza muita diversão, pois colei as respostas na parede e eles tinham que descobrir os significados falsos e não os verdadeiros.
E os alunos foram divididos em turmas para incentivar quem acertava mais.
Então no final premiei aqueles que acertaram as frases corretas e com isso incentivei a leitura e a compreensão das palavras.

Jogo da memória em inglês: aprendendo inglês de forma lúdica!

Aprendendo as cores em inglês:

Nome dos anizaizinhos em inglês:

Atividades com os numerais em inglês:

Inglês para crianças

Story Place: inglês em multimídia para crianças

Quem gosta do Starfall vai adorar esse também: o site Story Place é cheio de imagens, animações, estórias e atividades que as crianças vão adorar. Tem estorinha com bicho, bastante áudio e até atividades para imprimir. E eu sei que tem adulto que gosta desses sites também, e por que não? A gente aprende mais quando esquece que está aprendendo, ou seja, se for fun, está valendo!
Acesse o Story Place

Como ensinar inglês para crianças?

Hoje vi um artigo legal no site English Experts, do professor Adir Ferreira ( clique para acessar "Como ensinar inglês para crianças"). Adir ofereceu tutoriais detalhados para professores de 1a e 2a séries, que certamente vão ajudar quem ainda não sabe por onde começar - dê uma olhada!

Mingoville, inglês para crianças: agora é gratuito

Eu já tinha escrito sobre o Mingoville, um portal de inglês feito especialmente para crianças (leia o artigo) - só para recapitular, o site oferece muitas atividades interativas cheias de personagens feitos para capturar a atenção das crianças, tudo seguindo a estrutura de um curso.
Mas isso foi na época em que o site era um curso de inglês pago, e o pessoal de lá me escreveu pedindo que as informações fossem atualizadas - é isso mesmo, o conteúdo agora é gratuito.
Uma coisa legal é que o conteúdo introdutório do site (aquele que explica como funciona, etc.) é feito em várias línguas: se você não estiver vendo o texto em português, é só clicar na bandeirinha de Portugal lá em cima.
Clique para conhecer o Mingoville

Printables4Kids: vocabulário de inglês (não muito básico) para crianças

Char Polanosky é a dona do blog Printables4Kids, cuja especialidade é oferecer a pais e professores worksheets com jogos e atividades para ensinar ou simplesmente se divertir com crianças. É claro que o blog é todo em inglês - e, considerando o público alvo, uma boa parte das worksheets tem só figura para colorir.
Mas se você ensina inglês para crianças um pouco mais avançadas no vocabulário, dê uma olhada na coluna da esquerda do blog, em Activities: quase todas envolvem atividades do tipo Word Scramble e Word Search com grupos de vocabulário ao redor de um tema. Veja por exemplo essa sobre o feriado de Thanksgiving e essa sobre Halloween. Mais lá para cima tem a categoria Create a Story, que por enquanto tem só uma dica: uma atividade em dupla bem interessante. Outro exemplo legal: Summer Word Search, com dezenas de palavras relacionadas ao verão.
Acesse o Printables4Kids

Yahoo Kids: muitos jogos infantis, mas dá para aprender algum inglês também

O Yahoo Kids não é exatamente cheio de ferramentas para aprendizado de inglês, mas quem se sentir à vontade com a língua tem espaço para divertir as crianças e provavelmente ensinar (e aprender) alguma coisa. Alguns joguinhos legais para começar são o Bouncing Balls e o Taxi Gone Wild, por exemplo.
A seção Study Zone tem um monte de artigos, notícias e informações para ajudar crianças na lição de casa, tudo cheio de fotos e animações. A área de jogos de filmes e TV usa personagens conhecidos como Scooby Doo e Harry Potter - se você gosta do Mr. Bean, não perca o Dancing Bean (é de chorar de rir.)
Para treinar o inglês mesmo, além das leituras no site, tem os joguinhos de palavras (para chegar lá, clique em Games no menu da página inicial, e depois em Words): o SpellDown você pode jogar sozinho, e é um tipo de jogo que eu acho bem legal - a partir de um grupo de letras você tem que formar palavras em inglês (reais, é claro!) Tem também os joguinhos Literati e Word Racer, que você joga com outros participantes - não achei instruções, então quem descobrir como joga por favor comente aqui!
Acesse o Yahoo Kids

American English Pronunciation: podcasts de pronúncia inglesa

O Pronuncian é um site que oferece uma série de serviços voltados exclusivamente a melhorar a pronúncia e fala de quem aprende inglês, e, consequentemente, o entendimento do inglês coloquial. Eles tem uma série de recursos interessantes, como um podcast (série de programas em áudio) gratuito que discute, explica e exemplifica, a cada episódio, uma partezinha da língua.
O site também tem seções falando sobre diferentes áreas da pronúncia: Linking (ligação entre palavras), Stress (a ênfase dada a sílabas ou palavras) e lista de Sons. Em cada uma das seções você encontra atividades adicionais - e para quem assinar (cerca de 10 dólares por mês) tem mais material disponível.
O podcast é gratuito mesmo: acesse o podcast de pronúncia do Pronuncian

Inglês em vídeo: th e mais com o professor Dave

Oi pessoal! Acabei de descobrir no You Tube e já vim aqui divulgar, pois adorei: o professor Dave Sconda tem criado uma série de vídeos explicativos focados sobretudo em pronúncia. O famoso TH do inglês deve ser um dos preferidos (not!) dos brasileiros e outros estrangeiros, e é um dos vídeos mais recentes de Dave. Durante o vídeo ele está perto da câmera, e você pode ver bem os movimentos da boca e da língua. É tudo em inglês, mas não se preocupem muito pois o professor explica bem - ele não se limita ao TH de tooth mas inclui também outros sons como os de this e breathe. Além do TH, ele fala também de /I/ - o som do i em miss, hit, dip... É o som sobre o qual falei recentemente na dica de pronúncia leave vs live. Dave sugere inclusive que os alunos façam flashcards para praticar a diferença entre os sons hit e heat (veja mais sobre flashcards e outras ferramentas para aprender vocabulário.) Aqui está o vídeo sobre o som /I/: